Ernesto Fajardo Pascagaza, Hans Flórez Torres
ABSTRACT
Se analizan los aportes de la tecnología digital en los procesos de socioformación ética y vocacional de los oficiales de la policía. El enfoque metodológico es mixto, a partir del tipo de investigación documental y descriptivo. A la muestra poblacional de 529 policías se le aplicó una encuesta en línea teniendo como referente datos estadísticos, factoriales, de asimetría y curtosis. Los resultados evidencian la satisfacción de los estudiantes respecto a los aportes de la tecnología digital en su proceso de socioformación ética y vocacional, a partir del enfoque por competencias, los fundamentos epistemológicos, la práctica pedagógica y didáctica, la formación del pensamiento ético, crítico y la resolución de problemas. Así mismo, hay insatisfacción con la gestión docente y los métodos evaluativos. Se concluye que la incorporación de herramientas digitales en el aula, favorece el desarrollo de competencias para transformar las experiencias de enseñanza aprendizaje policial dirigidas a la toma de decisiones y el actuar policial en contexto de servicio a la comunidad.
